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2015-02-27 20:40:39 来源:ca88手机版网站系统 浏览:21815

工作职责

一、工作室职责

1、加强师德建设。通过挂牌名班主任的言传身教,带动成员提升道德修养和学识水平,增强担任班主任的职业认同感和荣誉感。

2、承担市级骨干班主任的培训和指导工作,并按当地教育行政部门的要求参与本地区班主任培训工作和校本培训工作,成为骨干班主任成长的摇篮。

3、指导学员制定班主任专业成长计划,通过班主任工作研讨、班会课备课与观摩研讨、德育案例研讨、课题研究及巡回讲座等形式,引导学员的专业提升。

4、开展班主任工作课题研究,在一定的周期内,完成骨干班主任市级培训委托的课题研究,有较高质量的研究报告、专业论文或专业著作。同时根据当地中小学教育实际开展班主任工作专题研究,为当地基础教育提供科研服务。

5、发挥名班主任的示范和辐射作用,通过示范性班会课、专题讲座、经验交流、班主任工作论坛等形式,促进当地班主任的专业成长。

6、开设工作室博客,发挥自身的资源优势,加强教师之间的学习与交流,并积极为学校和本地区教育改革献言献策。

二、工作室主持人职责

1、主持工作室日常工作。研究制定工作室周期规划、年度计划及管理制度,带领工作室全体人员履行工作室各项职责,完成相应任务。

2、加强班主任工作及德育课题研究与实践。以课题研究为抓手,主持开展相关研究工作,定期开展活动,引领工作室成员发挥自身优势,促进其专业发展。

3、组织指导工作室成员参与班主任工作和德育课题研究、论文撰写,帮助他们尽快形成名班主任梯队。

4、承担学员培养任务。做好学员发展规划,建立学员成长档案,定期做好考核评价工作,促使学员专业化发展,形成班主任骨干群体。

5、负责工作室的资金使用和管理。按照专款专用的原则,实行制度管理,并接受上级审计。

6、不断提升自身素养和专业素养。积极探索新时期中小学班主任工作的新特点、新规律,以自身的模范行为成为工作室成员及其他班主任的表率,进一步增强学校德育的针对性、实效性和感染力。

三、工作室助理职责

在主持人的直接领导下,起组织协调作用,完成主持人分配的各项任务。

四、工作室成员职责

1、协助主持人确定工作室每个周期的教育专题研究项目,并作为省、市级德育课题的主要参与者积极参与课题研究。

2、每位工作室成员均为学员导师,每周期负责挂钩指导一至两名学员开展各项工作,在学员个人专业化发展中起引领作用,并适时做好学员各项工作的指导情况及评语等。并协助市教育局、主持人对学员进行评价考核。

3、协助主持人制订工作室学员培养考核方案,包括培养(成长)目标、培训形式、研究形式、培训考核等,使工作室所有学员在一个周期内都能达到培养(成长)目标。

4、尊重工作室主持人及工作室其他成员,服从有关工作安排,及时完成各项研究任务,协助工作室主持人开展各项活动并提出合理化建议和方案,使工作室能高效运行。

5、工作室成员必须发挥个人的专长,协助所在地区、学校培养年轻班主任,提高班主任的整体水平,为揭阳市优秀班主任德育能力建设作出努力。

6、工作室成员工作任期原则上为2年(即工作室第一周期期满),期满由市教育局、主持人考核确定是否继续参加工作。

五、工作室学员职责

1、积极参加名班主任工作室组织的各项活动。

2、协助负责人建设工作室资源库。

3、协助开展研修活动。

4、准时参加工作室活动,无特殊情况不得请假;接受导师的检查评估和指导,及时向导师汇报工作。

5、及时总结工作研修经验,并形成书面材料。

6、向市推广工作研修经验和成果,传播新的、先进的教育(管理)理念和教育方法。

7、完成主持人交办的关于工作室的其他任务。

8、遵守工作室相关制度。

工作制度

一、工作室例会制度

1、工作室每学期召开一次计划会,讨论本学期计划,确定成员阶段工作目标、工作室教育科研课题及专题讲座内容;

2、每学期至少安排一次阶段性工作情况汇报会议,督促检查各项工作的实施情况,解决实施过程中的难点;

3、每学期召开一次总结会,总结经验成果,梳理存在的问题,研究解决的办法。

二、工作室研讨制度

1)工作室成员积极参加各级各类德育研讨活动。

2)工作室建立“每学期一主题”研讨制度。由工作室根据研究方向确定主题开展活动并整理心得体会等。

三、工作室培训学习制度:

1)制定培训措施。工作室主持人要根据上级要求,结合工作室学员实际,负责制订工作室培训计划,组织、安排各次培训活动。工作室成员必须参加工作室布置的带、教、培训工作,完成相关工作任务,并有研究成果。工作室建立定期主题研讨制度,由负责人根据研究方向确定主题,定期集体研究,将研究成果发在工作室网站上。

2)工作室网站、成员博客及电子档案资料要及时更新,开通评论、留言服务,公布成员电子邮箱等方式,确保交流效果。工作室要及时通过网站发布工作动态、成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。

3)实施师徒结对活动。工作室每位成员每年要选择所在学校的一位班主任开展师徒结对活动,制定师徒结对计划并在本校开展德育研讨活动,每学期末上交活动小结。

4)工作室成员需要以德育课题带动研究,不断反思自己的工作,勤写心得体会与德育论文,积极投稿。每学期上交2篇以上的优秀德育课例和一篇以上的德育叙事或德育论文。

5)积极创造条件,争取工作室成员学校领导的支持,开展校际班主任的交流研讨活动,如讲座、论坛等。

6)按时学习。工作室成员平时学习以自学为主,同时要根据研究方向,确定主题,每学期至少集中学习一次,并利用工作平台交流学习心得。

7)按需学习。工作室成员在每学期自我发展计划中明确学习内容、学习目标,按需有选择性的进行学习。

四、工作室考核制度

1)工作室考核采取平时考核与期满考核。平时考核由所在市、校每个学期进行一次。期满考核在工作室一个工作周期结束时,由市教育局组织考核。

2)每学期结束后对工作室成员进行考评。考核的方式主要有:查看原始资料、听取成员的汇报、听取学生的评价、听取学校的评价、深入班级听班会课等现场观摩。

2)考核内容。主要有五个方面:①活动参与情况。②工作室任务及相关科研课题完成情况。③论文发表获奖。④个人荣誉。⑤学员所在学校评价。

3)考核结果。每学期考核的结果分为优秀、合格和不合格三个等级。期满考核合格者由市教育行政部门授予结业证书。考核达到“优秀”者将给予表彰和奖励;考核不合格者则根据上级部门要求进行流动,同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。

五、工作室档案管理制度

1)建立工作室档案制度,并由工作室兼管。

2)工作室成员的个人发展规划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案、师徒结对等材料及时收集、归档、存档,为个人的成长和工作室的发展提供依据。

3)建立电子档案,纳入网络交流、管理平台。

六、工作室的经费保障使用制度

1、名班主任工作室由揭阳市教育局提供第一周期建设经费2万元,地方教育行政部门须按照不低于11的比例配套资金提供资助,经费主要用于名班主任工作室的教育研究、学术研讨与交流、图书资料购置、办公设备购置和网站建设,以及外出指导和考察参观,课题研究、专题研讨、邀请专家指导及观摩考察、参加学术会议、成果出版等。

2、根据相关文件规定,名班主任工作室经费需专款专用,由相关部门进行监督管理。

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